Stadia van Play Development bij kinderen

Voor kleine kinderen , ze zien de wereld door te spelen. Play kunt het kind te ontdekken en om de wereld te experimenteren om hem heen. Ook spelen heeft verschillende voordelen. Een, het bouwt het kind verbeelding . Twee , het bevordert sociale vaardigheden . Drie , ontwikkelt het leren en de ontwikkeling van het kind . Lev Semyonovich Vygotsky , een Russische psycholoog en oprichter van cultuurhistorische psychologie , is van mening dat het spel vormt het leren en de ontwikkeling van het kind . Uit zijn studie , een kind ontwikkelt abstracte betekenis los van de objecten in de wereld . Bij de voorschoolse leeftijd , begint een stuk hout om de rol van een pop carryout , en een stok wordt een horse.As kinderen groeien en te ontwikkelen , kinderen gaan door verschillende stadia van het spel . Het is belangrijk dat bij de planning van activiteiten voor kinderen , zie hoe het spel van invloed op hun leer-en ontwikkelingsproces . In 1932 , Mildred Parten ontwikkelde de stadia van het spel , elke fase wordt beschreven below.Unoccupied Speel Dit is de fase waarin het kind niet is betrokken bij het ​​spelen en gewoon observeren . Een kind kan eenvoudig worden staan ​​op een plek observeren zijn surroundings.SolitaryIt wordt ook wel aangeduid als zelfstandig spelen . In dit stadium , het kind zelf scheidt van anderen zonder verwijzing naar wat de andere kinderen worden ingezet om . Experts geloven dat de kinderen in deze fase zijn gewoon niet geïnteresseerd in het spelen met anderen , omdat ze zijn egocentrisch . Ego - centric is wanneer een persoon niet in staat is om een ​​punt te zien door de hoek van een ander. In ruil , het kind zelfstandig speelt met zijn speelgoed . Bovendien hebben kinderen in de leeftijd tussen een en twee zijn erg geïnteresseerd met de wereld om hem heen. Tijdens de speeltijd, zullen ouders merken veel bonzen , lawaai maken en imiteren . Toeschouwer Dit is de fase waarin het kind ongeveer twee en een half jaar . Het kind begint te worden op een zoek naar mensen om hem heen . Een kind kan de attractie laten zien van wat andere kinderen spelen , maar het kind niet wil meedoen, Een ouder zal weten dat het kind in deze fase als het kind toont interesse door te wijzen of piepen op wat anderen zijn doing.ParallelThis treedt op wanneer het kind tussen de twee en een half en drie jaar oud . Het kind kan een ander kind zien spelen en zou gaan zitten en spelen naast hem . Ze zijn tevreden naar de andere kant spelen elkaar zelfs zonder communicatie . De reden achter dit gedrag is dat kinderen op deze leeftijd nog niet beschikken over de vaardigheden die nodig zijn voor het samen spelen. De termijn samenwerking moet nog komen learned.Associative spelenThis stadium optreedt tussen de leeftijd van drie en vier en dit is de eerste categorie die kinderen bezighouden met sterke sociale interactie tijdens het spelen. Bovendien zal het kind beginnen de voordelen van het spelen met een ander kind bekijken. Een voorbeeld van dit soort spel is een groep kinderen die aan een soortgelijke activiteit zonder formele organisatie en interactie aan. Elk kind handelt independently.Cooperative Playas het kind de leeftijd van vier heeft bereikt , is hij klaar om samen te spelen met andere kinderen. Meestal is het spel is gestructureerd en er is een duidelijke leider in de groep. Soms kunnen conflicten ontstaan ​​en het kan eenvoudig worden opgelost met minder storend te spelen. Ook in deze fase , kinderen communiceren en samen te werken naar een gemeenschappelijk goal.Modern geleerden geloven dat Parten 's stadia van het spel sterk heeft bijgedragen aan ons begrip van het spel . Het wordt veel gebruikt door ouders en kind psychologie deskundigen om de ontwikkeling van kinderen te begrijpen. In grote lijnen is speltherapie gebruikt bij kinderen van 3 tot 1

1 . Play biedt de mogelijkheid voor kinderen om hun gevoelens , emoties en ervaringen te uiten door middel van een natuurlijk , self-guided proces . Stimuleren van spelen is erg belangrijk omdat het helpt de kinderen uit te drukken . Het wordt dus een vitaal medium voor kinderen te herkennen en zichzelf en anderen erkennen
Door: . Elizabeth Doherty