Come To The Edge

" Kom naar de rand . " " Dat kan niet. We zijn bang . " " Kom naar de rand . " " Dat kan niet. Wij zullen vallen! " " Kom naar de rand . "En zij came.And hij hen geduwd . En zij flew.Guillaume Apollinaire , 1880 - 1918French Dichter, PhilosopherEvery dag , ouders en leerkrachten zijn vleiend kinderen een beetje dichter bij de rand , totdat uiteindelijk zijn ze klaar om te worden geduwd . Om voldoende vertrouwen op te bouwen in een andere persoon bereid is om de rand te komen , zelfs wanneer angstig te zijn , is het ware fundament van een solide relatie . In het bovenstaande citaat , denk ik aan de angstige responder als het kind of leerling , en de mooiprater als de ouder of gids . Het idee van begeleide deelname of aandringen , is een stichting van de RDI ® programma . Elke ouder is uitgerust met de mogelijkheid om te begeleiden , stimuleren , steiger en uiteindelijk "push " van hun kind over de rand in onafhankelijkheid . Het scenario dat wordt beschreven in de offerte is een veel voorkomende gebeurtenis voor de families en kinderen zien we op een dagelijkse basis in onze kliniek . Het kind met een autisme spectrum stoornis vaak communiceert , " Dat kan ik niet . Ik ben bang . Ik zal falen. "Dit kan niet mondeling worden meegedeeld , maar kan worden gezien in het gedrag of de houding van het kind . Als ouders of leerkrachten in staat zijn om de juiste hoeveelheid begeleiding , aanmoediging en steigers , het kind begint te vertrouwen dat de gids hen niet over de rand duwen tot ze klaar zijn om solo te vliegen. Hoe kan gidsen helpen de leerling voor te bereiden op het vliegen solo ? Steigers is de beste techniek die ik ken voor het werken in de richting van onafhankelijkheid. Steigers vereist dat de gids bieden precies de juiste hoeveelheid steun om ervoor te zorgen dat de leerling niet mislukt , maar niet zoveel steun dat hij /zij niets nieuws te leren . Ladders kunnen worden geleverd op verschillende manieren , en de hoeveelheid varieert van steigers taak taak. Een kind dat volledig lichamelijk de hand -over- hand- steiger nodig om een taak kan alleen af en toe een non-verbale prompt in anderen vereisen . Het kan soms moeilijk zijn om te bepalen hoeveel steigers geschikt voor een geven situatie is , maar mijn algemene vuistregel voor gidsen is dat als je het gevoel alsof je al het werk en het kind te doen is slechts een passieve deelnemer , dan moet je teveel steigers hebben verstrekt . Aan de andere kant , als je met pech na afbraak en het kind en je weg van de activiteit gevoel als mislukkingen te lopen, dan heeft u waarschijnlijk niet verstrekt genoeg steigers . Dit kan soms een fijne lijn te lopen , maar met wat oefening het wordt makkelijker om te bepalen wat voor soort ondersteuning een leerling nodig heeft in een bepaalde situatie . Het doel is om in staat zijn om het bedrag van de steigers te verminderen na verloop van tijd totdat de leerling klaar is om " solo vliegen . " Dit kan een paar dagen duren , een paar weken , een paar maanden , of zelfs een paar jaar . Take it slow , en zorg ervoor dat u bouwt competentie langs de weg. Breng de leerling naar de rand , zonder angst en onzekerheid ; hen helpen wilt vliegen . Dit kan een van de beste cadeaus die gidsen kunnen geven : . Genoeg steigers om de bevoegdheid te bouwen om het alleen te doen
Door: Erin Roon , MA