Het nieuwe gezicht van Parent Teacher Samenwerking

Wanneer de ouders betrokken raken bij de academische ( en andere ) aspecten van hun kind het leven op school , een bepaald soort magie gebeurt . Een nieuw partnerschap wordt gevormd tussen de ouders , leerkrachten en het kind , en het hele proces duurt scholing op een rijkere, gerevitaliseerd meaning.More en meer ouders beginnen om dat huis en school te realiseren zijn niet te scheiden van een set van concepten , na alle . Het bericht dat een groot aantal succesverhalen draagt ​​is gewoon dit - zoals partnerschappen markeert het keerpunt in het leven van een kind . Dit geldt academisch , emotioneel en qua allround development.This nieuw ras van de ouders heeft de silo mentaliteit van weleer schuur en het samenwerkingsmodel aangenomen . Om zeker te zijn , het is niet gemakkelijk voor een aantal van hen - vooral degenen van wie de kinderen zijn niet goed op school , soms als gevolg van leerstoornissen - moet eerst overwinnen aantal negatieve emoties. Zulke ouders zijn zeer afkerig van het bijwonen van de lokale PTA vergaderingen en de interactie met de leerkrachten van hun kind persoonlijk . Dit is het gevolg van de teleurstelling , woede en gevoelens van ontoereikendheid , die leiden tot een chronische wij- ze mentality.With toenemende betrokkenheid van de ouders bij hun kind het leven op school , nieuwe manieren om te helpen het kind beter academisch snel doen ontstaan ​​. Het idee is voor de ouders om de bereidheid om te werken in combinatie met de school van hun kind , in plaats van als stille en vaak vijandige waakhonden van de school autoriteiten genereren . Dit is soms makkelijker gezegd dan gedaan - de confronterende en defensieve houding in veel ouders niet makkelijk weg te gaan . Een zekere ' bufferen ' afstand is in eerste instantie nodig is , terwijl tegelijkertijd de openstelling lijnen van communicatie tussen ouders en teachers.Interactive portals voor ouders en leerkrachten zijn een nieuwe methode voor hen te communiceren . Het contradictoir karakter wordt effectief behandeld door ontkenning van de noodzaak van face-to - face ontmoetingen op het eerste. Later, toen nieuwe niveaus van vertrouwen tussen ouders en leerkrachten zijn vastgesteld , deze portalen vormen een middel voor hen om te communiceren , uitwisselen waardevolle inzichten in het kind thuis en op school het leven , en van plan corrigerende maatregelen wanneer required.When ouders , leraren en schoolleiders leren symbiotisch werken om academische kwesties van het kind aan te pakken, een keer duister en verwarrend beeld bereikt vitale duidelijkheid. Vaak zijn ouders verliezen hun agressiviteit , ze beginnen te begrijpen dat leraren en schoolleiding zijn op dezelfde pagina als ze zijn . Vaak zijn ouders niet over de kwaliteiten die opgeleide pedagogische professionals - kwaliteiten zoals een rationeel perspectief , doorzettingsvermogen en geduld . Door dezelfde medaille , veel leerkrachten zijn zich niet bewust van de bijzondere problems.Of natuurlijk een bijzonder kind , interactieve ouderleraar portals en forums moet niet persoonlijke een - op-een interactie volledig vervangen. Het uiteindelijke doel is een afbreken van alle barrières , waaronder die van afstand . . Priya : terwijl online tools blijven de enige manier voor ouders en leerkrachten in dun - spread landen als Australië en Nieuw-Zeeland om te communiceren , niets kan de werkzaamheid van regelmatige aanwezigheid van de lokale PTA vergaderingen en informele bezoeken aan de school van het kind
Door vervangen Florence Shah