Muziek is een prachtige vaardigheid voor elk kind , maar onderzoek laat zien hoe het leren van muziek kan uw kind te helpen op zoveel meer manieren : • Verbeterde redeneervermogen en probleemoplossende vaardigheden • Verbeterde rekenen en taal de prestaties • Betere geheugen • grotere sociale & team skillsThe volgende studies en lopende onderzoek levert overweldigend bewijs dat muziek maken een difference.Everyone heeft muzikale ability.It is waar. Elk kind wordt geboren met muzikale vaardigheid , maar als het niet aangeboord vroeg genoeg dan kan het niet verder ontwikkelen ( 1 ) . Zijn ' onmuzikale ' heeft meer kans om een resultaat van slechte opleiding of gebrek aan kansen zijn dan het is van gebrek aan vermogen , en iedereen heeft de capaciteit om hun muzikale vaardigheden te verbeteren . Onderzoek gepubliceerd in het begin van 2001 geeft aan dat alle baby's worden geboren met een perfecte pitch - het is hoe zij in staat zijn om de stem van hun moeder te herkennen en taal te leren . Maar als ze niet leren om hun perfecte pitch gebruiken , verliezen ze het dan . Oude muziek lessen helpen een kind om dat fundamentele muzikale vaardigheid, wat ook zo belangrijk is in het leren van een moedertaal en vreemde talen ( 2 ) . Het afspelen van muziek verhoogt geheugen en redeneren capaciteit , time management vaardigheden en eloquence.A reeks van onderzoek te behouden experimenten in Hongarije in de jaren 1950 onderzocht waarom kinderen die studeren aan speciale muziek kleuter-en lagere scholen hadden hogere academische scores dan die op de reguliere scholen . De studies concludeerden dat het leren en spelen van muziek verbeterd, niet alleen academische prestaties, maar ook het geheugen, redeneren , het werken als onderdeel van een groep , time management en het vermogen om te denken in het abstracte ( 3 ) . Het afspelen van muziek verbetert de concentratie , het geheugen en zelfexpressie . Een massieve twee jaar durende studie in Zwitserland lopen met 1200 kinderen in meer dan 50 klassen wetenschappelijk liet zien hoe het afspelen van muziek verbeterd van kinderen lezen en verbale vaardigheden door middel van het verbeteren van de concentratie, het geheugen en zelfexpressie ( 4 ) . Jongere kinderen die drie meer muziek lessen per week en drie minder belangrijke curriculum klassen gemaakt snelle ontwikkelingen in de toespraak gehad en leren lezen met meer gemak . Andere die bij de studie toonde aan dat kinderen leerden elkaar willen meer , genoten van de school meer ( net als hun leraren ) en waren minder gestrest tijdens de verschillende proeven , wijst erop dat ze waren beter in staat te hanteren prestatie pressure.Playing muziek verbetert het vermogen om denken . Lopend onderzoek aan de Universiteit van Californië - Irvine en de Universiteit van Wisconsin - Oshkosh ( 5 ) tonen aan dat het leren en het afspelen van muziek bouwt of wijzigt zenuwbanen in verband met ruimtelijk redeneren taken, die cruciaal zijn voor hogere hersenfuncties zoals complexe wiskunde, schaken en wetenschap ( 5 ) . De eerste studies toonden aan dat het luisteren naar een sonate van Mozart tijdelijk verbeterde ruimtelijke vaardigheden van een kind. Verdere studies vergeleken kinderen die computerlessen , kinderen die les hadden zingen , kinderen die van muziek geleerd met behulp van een toetsenbord en kinderen die niets extra gedaan had . De kinderen die de muziek klassen hadden scoorden significant hoger - tot 35 % hoger - dan de kinderen die computerles gehad of deed niets extra ( 6 ) . Muziek opleiding verbetert verbale memory.A voorstudie bij de Chinese Universiteit van Hong Kong heeft aangetoond dat volwassenen die muziek training had vóór de leeftijd van 12 jaar had een verbeterd vermogen om gesproken woorden te roepen - dwz . verbale geheugen . De studie onderzocht 60 volwassenen , waarvan 30 had zes jaar of meer van de opleiding met een westerse muziekinstrument , en het saldo had een opleiding tot geen ( 7) . Leren muziek helpt slecht presterende studenten te verbeteren. Onderzoekers van de Brown University in de VS ontdekte dat kinderen van 5-7 jaar die achter zijn gebleven in hun schoolprestaties jaar had ingehaald met hun collega's in het lezen en waren voor hen in wiskunde na zeven maanden van muzieklessen . De kinderen van de klas houding en gedrag ratings had ook aanzienlijk verbeterd , en na een jaar van muziek lessen werden beoordeeld als beter dan de kinderen die geen extra klassen ( 8) . Music studenten meer kans om goede burgers te zijn had . Scholieren die deelnemen aan de podiumkunsten , waaronder de school band programma , veel minder kans om betrokken te zijn met drugs, criminaliteit of hebben gedragsproblemen , volgens een longitudinale studie in de VS wordt nagestreefd Called Champions of Change , de studie is wordt uitgevoerd door een aantal onderzoekers waaronder die op Harvard , Stanford en Columbia . Deze bevinding wordt ondersteund door de Texas Commissie over drugs-en alcoholmisbruik , die rapporteerde in 1998 dat ' secundaire studenten die deelnamen aan band of orkest meldde de laagste levensduur en huidige gebruik van alle stoffen ( alcohol, drugs , tabak ) . Waarom zou mijn kind leren muziek? Al vele jaren hebben we geloofd dat kinderen muziek ' omwille van de muziek van ' moeten leren , als een uitstekende prestatie en een deel van een goed afgeronde , evenwichtige opleiding . En zo is het . Maar deze dagen kinderen wordt verwacht dat zij zo veel meer en ouders moeten beslissen welke vakken hun kind zou kunnen dalen leren . Het antwoord is : geen muziek ! Onderzoek toont aan dat het afspelen van muziek significante verschillen aan de capaciteiten van kinderen met betrekking tot leren, geheugen en sociale interacties kunnen maken . Het leren van muziek kan het verschil maken voor uw child.When maken moet een kind beginnen om muziek te leren ? Elk moment is een goed moment , maar hoe eerder hoe beter . Het belangrijkste is om overeenkomen met muzikale ervaringen van uw kind met hun ontwikkelingsfase en afspelen van muziek te vestigen als een blijvend onderdeel van hun leven . Omdat kinderen zich ontwikkelen in een verschillend tempo , zal een muziekleraar in staat om meer specifiek te adviseren voor uw kind , maar dit is een breed kader : Van zes maanden tot ongeveer drie jaar : Muzikale ervaringen zijn belangrijk op deze leeftijd . Groep klassen waar kinderen zich ontwikkelen ritme , toonhoogte , concepten zoals hoge en lage of snel en langzaam , en gebruiken hun stemmen te helpen een jong kind aan de voorschriften van de muziek te internaliseren en bereidt hen voor het leren van een instrument.From spelen ongeveer drie jaar tot zes jaar : Children's hersenen en motoriek zijn nu meestal voldoende ontwikkeld om te beginnen te overwegen het leren om instrumenten zoals de viool , keyboard of piano spelen . Oor van het kind is meer volledig ontwikkeld , en ze leren te beheersen taal en abstracte concepts.From zes jaar en ouder : Door nu de fijne motoriek van uw kind zijn begonnen met het ontwikkelen en ze kunnen een breder scala van instrumenten , zoals messing en wind te behandelen instrument , gitaar of percussie . Nu een belangrijke overweging is om een instrument dat past bij uw kind te vinden . Muziekdocenten kunnen adviseren en recommend.How vind ik een muziek-klasse voor mijn kind? Er zijn veel eenvoudige manieren om een muziekleraar te vinden voor uw kind . Probeer deze : • Vraag bij de school van uw kind om te zien of ze hebben een muziekprogramma of kan een lokale muziekleraar of particuliere muziekschool of studio raden • Neem contact op met uw plaatselijke muziekinstrument retailer die zal weten wie de lokale muziek leraren, studio's en scholen . zijn . • Elke staat heeft een muziekdocenten vereniging , die lijsten van leerkrachten kunnen bieden in uw buurt . • Kijk in de kranten en de Gouden Gids voor muziek studio's en scholen die prive-en groepslessen voor kinderen van alle leeftijden . ( 1 ) Donald A Hodges ( editor) , Handbook of Musical Psychology , IMR Press . San Antonio . P25
8 . ( 2 ) Professor Jenny Saffran , Infant Learning Centre , University of Wisconsin - Madison . Ontwikkelingspsychologie tijdschrift , januari 2001 ( 3 ) F Sandor ( ed. ) . Muziek Onderwijs in Hongarije . 1969 ( 4 ) EW Weber , M Spychiger en JL Patry , Musik macht Schule . Biographie und Ergebnisse eines Schulversuchs mit erweitertemMusikuntericcht . Pädagogik in der Blauen Eule , BD1
7 . 199
3 . ( 5 ) Diverse studies door Dr Gordon Shaw ( Universiteit van Californië - Irvine ) en dr. Fran Rauscher ( Universiteit van Wisconsin - Oshkosh ) , met anderen. Inbegrip van die welke zijn gepubliceerd in Nature 365:611 and Neuroscience Letters 185:44-47 ( 6 ) EL Wright , WR Dennis & RL Newcomb . Neurologische Res.19 :2 -
8 . 1997 ( 7) Agnes S Chan , Yim - Chi Ho , en Mei- Chun Cheung , Ministerie van Psychologie , de Chinese Universiteit van Hong Kong. Muziek training verbetert het verbale geheugen . Nature 396:128 ( 8) MF Gardiner , een Vos , F Knowles & D Jeffrey . Leren verbeterd door arts training . Nature 381:28
4 . 1996.The bovenstaande artikel werd oorspronkelijk gepubliceerd als een brochure geproduceerd door de Australische Music Association en wordt hier weergegeven door permission.For meer dan 30 jaar Kindermusik is geweest en nog steeds is 's werelds meest gerespecteerde naam in de muzikale leren voor jonge kinderen . Elk aspect van het Kindermusik programma is gebaseerd op deze fundamentele overtuigingen : ieder kind is muzikaal , elke ouder is het belangrijkste leraar van het kind , het huis is de belangrijkste plaats voor het leren om wortel te schieten en te groeien , en dat op basis van onderzoek , muziek voedt een kind de cognitieve, emotionele, sociale , taal en lichamelijke ontwikkeling . Vanaf de geboorte tot zeven jaar oud, met de zorgzame begeleiding van een opgeleid en gecertificeerd Kindermusik opvoeder , kan uw kind meegroeien met Kindermusik zonder druk om te presteren , alleen aanmoediging om te verkennen, te uiten en te ontdekken. Je zult een ontwikkelingsstoornis evolutie zien in taalvaardigheid , geletterdheid, het luisteren , het oplossen van problemen , sociale vaardigheden , zelfvertrouwen en muzikaliteit ! Je wordt betrokken bij elke fase van Kindermusik ervaring van uw kind met de thuis materialen . Deze omvatten muziek, literatuur en activiteiten , die het plezier en de ontdekking van onze lessen uit te breiden naar het huis om speciale momenten van het verbinden tussen ouder en kind te bevorderen
Door: . Kindermusik ANZ