Om de betekenis van hoge begrijpen , moeten we de betekenis van korte begrijpen . Om te weten of er iets is heet , moeten we vertrouwd zijn met iets koud. Ook goed is relatief slecht , nat is relatief te drogen, en gelukkig is ten opzichte van triest. Hetzelfde geldt , om de invloed van vroege jeugdtrauma en misbruik op een kind te begrijpen. We moeten eerst het effect van positieve ervaringen vroege kinderjaren , om de impact van negatieve ervaringen en vroegschoolse begrijpen begrijpen . Met de vergelijking van deze gegevens , kunnen we inzicht hebben in weten hoe ouder en verbinden met een kind dat de vroege kindertijd een trauma , misbruik en verwaarlozing ervaren . Dit artikel is eerst ontworpen om u de informatie van wat er gebeurt als kinderen worden opgevoed in een omgeving van liefde en afstemming en vervolgens om u informatie over hoe u interactie recreëren met een geadopteerd kind wiens vroege levenservaringen waren leegte van deze positieve ervaringen en bedorven geven geven door trauma en misbruik . Om de gebroken te genezen , moeten we eerst weten hoe het eruit ziet ongebroken . Gereedschap voor de adoptieouder worden gegeven om u te machtigen als ouder te overwinnen , met uw kind , de effecten van giftige zorgverlening veel geadopteerde kinderen ervaring in weeshuizen of pleeggezinnen . De Right Brain . De eerste relatie een kind is ontworpen om te ervaren is de relatie met zijn moeder . Deze relatie begint in de baarmoeder en is ontworpen om te blijven op een hoog niveau van intensiteit voor ten minste de komende drie jaar van het leven van het kind . Het is in deze eerste drie jaar dat verbazingwekkende ontwikkeling gebeurt als gevolg van de aandacht van zijn moeder , afstemming , toewijding , en verbinding met hem. John Bowlby , beschouwd als de vader van de hechtingstheorie , die deze relatie tussen moeder en kind als cruciaal voor de ontwikkeling van een kind het vermogen om met anderen tijdens zijn hele levensduur . Bowlby stelde dat vroege levenservaringen maken imprints dat de capaciteit van een kind om gezonde en veilige relaties als volwassene te behouden beïnvloeden. Nieuw onderzoek van de neurologische wetenschap versterkt dit concept en toont aan dat deze vroege levenservaringen letterlijk invloed op de ontwikkeling van het zenuwstelsel van een kind en de invloed van de bedrading van zijn hersenen . Volgens Dr Allan Shore , de "King" van affectregulatie , de ontwikkeling van de hersenen van een kind komt vooral voor in de rechter hersenhelft de eerste jaren van het leven . De rechter hersenhelft heeft het vermogen tot emotionele en verbale informatieverwerking , terwijl de linker hersenhelft houdt de capaciteit voor taal en logische verwerking. Zo is voor de baby-en peuter , met geen of beperkte talenkennis , gebeurt de communicatie voornamelijk in de rechter hersenhelft . Deze ervaringen plaatsvinden op het emotionele vlak , niet op het cognitieve of " denken" niveau . Het is interessant op te merken dat als volwassenen, van vooral onze linker hersenen wij opereren. We denken logisch en we gebruiken woorden om onszelf alle links hersenfuncties te uiten . Maar onze baby's en kinderen werken vanaf de andere kant van de hersenen . Als u goed kijkt een moeder met haar kind , heeft ze verschoven uit haar linker hersenen en in haar rechter hersenhelft . Hoe logisch is het om te zeggen , " Googoogaagaa ? ' Maar toen gezien in de context van de parentchild relatie , is het perfect aanvaardbaar en , in feite, nodig om verbinding te maken met deze een kind , omdat rechts hersenen van het kind nodig heeft emotionele ervaringen . Als volwassenen, duurt het verschuiven terug in onze rechter hersenhelft , het krijgen van buiten zijn de volwassen , en voldoen aan onze kinderen , waar hij op om een gezonde relatie te creëren . Als adoptieouders , moeten we ons realiseren dat de band zijn we proberen op te bouwen met onze kinderen , op welke leeftijd , moet gebeuren op het emotionele niveau eerste . Als we toestaan dat onze kinderen om te ervaren wat ze hebben gemist met ons in hun vroege jaren -ouderschap van ons recht hersenen en emotioneel beschikbaar zijn en afgestemd - we zullen het creëren van een omgeving voor genezing en de ontwikkeling van betekenisvolle relaties met onze kinderen . Vormen van communicatie . Als een jong kind communiceert met zijn moeder , ervaart hij haar voorspelbaar en manipuleerbaar . Bijvoorbeeld , als de baby lacht , zijn moeder glimlacht terug . Als de baby huilt , zijn moeder woont om hem in een zachte en rustgevende toon om hem te kalmeren . Communicatie van het kind , terwijl de non-verbale , wordt gebruikt om de verbinding met zijn moeder te maken. Er zijn drie belangrijke vormen van non-verbale communicatie heerst tussen jonge kinderen en hun verzorgers . Eerste , moeders en baby's te communiceren door middel van visuele en gezichtsuitdrukkingen . Het kind is het lezen van het gezicht van zijn moeder en viseversa , wordt de moeder het lezen van het gezicht van haar kind . De baby lacht , de moeder glimlacht . Met deze mededeling , de baby zich ontwikkelt een gevoel van samenhang in zijn gevoelens . Als de baby glimlacht en de moeder fronst en wordt boos , de baby raakt verward en vervormd in zijn begrip van gevoelens . Ten tweede, de moeder en het kind maken verbinding via fysieke aanraking en met gebaren . Denk aan het aangename gevoel dat je hebt als je een baby huid aanraakt . Dit is een belangrijk onderdeel van positieve communicatie tussen ouder en kind . De huid is het grootste orgaan in het lichaam . Het moet fysieke stimulatie die aangenaam en plezierig . Dit helpt de ontwikkeling van sensorische systeem van het kind . Kinderen die niet worden aangeraakt of vastgehouden lopen het risico van het hebben van de integratie moeilijkheden zintuiglijke . Ten derde, de parentchild verbinding gebeurt via de auditieve zintuigen waardoor de toon van de stem van de moeder van invloed op de ontvankelijkheid van het kind om verbale communicatie van zijn moeder . De baby niet de capaciteit om de woorden van zijn moeder en woordenschat te begrijpen , waardoor de baby is het begrijpen van verbale communicatie uitsluitend via zijn moeders emotionele toon van de stem. Het is niet wat de moeder zegt , maar hoe ze zegt het. Deze verbale communicatie is vooral afhankelijk van de rechter hersenhelft , het gevoel hersenen , niet de linker hersenhelft , cognitieve hersenen . Door middel van deze non-verbale communicatie , is het bevestigingssysteem wordt gecreëerd door zowel het kind als de moeder . In dit bevestigingssysteem , wordt de moeder het kind helpen reguleren zijn toestanden van stress en angst. De moeder die deelneemt aan negatieve toestanden van haar kind helpt haar kind verschuiven terug in een positieve toestand . Dit staat bekend als " invloed synchroon . " Affect synchroniteit is het middel van regelgeving voor het ontwikkelen en onderhouden van positieve emotionele toestanden binnen de relatie van emotionele communicatie . Positieve staten geamplificeerd en gemaximaliseerd voor het kind terwijl negatieve toestanden worden geminimaliseerd en geneutraliseerd voor het kind . Regelgevende Moeilijkheden . Als baby's en kinderen ervaren dit soort liefdevolle en kalmerende interacties , hun systemen te leren hoe je een hoge mate van zowel positieve als negatieve gevoelens om te gaan . Hun interne neurologische systemen worden uitgerust om te kalmeren op hun eigen. In wezen , beginnen ze de mogelijkheid om selfregulate ontwikkelen . Voor een kind dat deze vroege positieve ervaringen als gevolg van trauma , misbruik of verwaarlozing mist , mist hij het vermogen om gezichtsuitdrukkingen te lezen en om een gevoel van interne veiligheid te voelen . Als zijn hulpgeroep ofwel werden met negatieve reacties van zijn ouders , zoals in het geval van misbruik , of genegeerd door zijn ouders , zoals in het geval van verwaarlozing , het kind snel verschuift van het leven in een staat van liefde en vrede aan een staat van angst en terreur . Wanneer kinderen mis met de ervaring van een liefhebbende ouder of verzorger die hen helpt te kalmeren , hun systemen blijven in een toestand van stress, niet in staat om terug naar een rustige toestand te regelen . Het resultaat is een kind dat erg gevoelig voor stress en mist de reglementaire mogelijkheid om te kalmeren op zijn eigen. In ernstige gevallen , de kinderen die in deze omgevingen bereiken een staat van absolute terreur en dalen tot een staat van survival - leven of dood . Hun zenuwstelsel blijven in een constante staat van stress en overmatige waakzaamheid , niet in staat om te voorspellen wat voor soort reactie die ze zullen ontvangen bij elke schreeuw om hulp . Sommige kinderen , karakteristiek degenen die worden verwaarloosd , gewoon stoppen met communiceren en afgesloten van de wereld . Genezing voor deze kinderen gebeurt wanneer de adoptant positieve ervaringen kunnen recreëren , om de kinderen de ervaring van door de parentchild relatie wordt gekalmeerd . Zenuwstelsel van het kind nodig heeft om de staat van rust opwinding te ervaren in plaats van een verblijf in een staat van voortdurende hyperarousal . Het duurt ouderschap van een nieuw begrip dat zegt , "Children's gedrag is een roep om regulering - een schreeuw om relatie , niet een roep om straf en de gevolgen . " Het kind weet niet hoe om te zeggen: "He , mam ! Ik ben hier helemaal gestrest ! Ik ben bang , in feite, ik ben heel bang omdat mijn wereld op zijn kop gedraaid en heb je hulp nodig bij het rustgevende mij NU ! " De enige communicatie het kind weet op dit punt in zijn ontwikkeling is wangedrag . Dus in plaats van werkende ouders om te blussen en te veranderen negatief gedrag van het kind , wordt het duidelijk dat het kind moet worden gekalmeerd en getroost door zijn ouders . Het kind moet aansluiting en moet de interactie met zijn ouders die de veiligheid , liefde en veiligheid bieden . Het neemt verder gaan dan het gedrag om deze noodzakelijke en essentiële parentchild band te creëren . Als adoptieouders , moeten we de ritmes en stromen van onze kinderen leren en vervolgens aanpassen van onze eigen te passen in een parentchild matching. De focus van het ouderschap verschuift dan van het doel van het veranderen van gedrag om het opbouwen van relaties . Dit is de essentie van het creëren van genezing en veilige huizen om onze kinderen te stabiliseren en hen voor te bereiden op een toekomst van vrede , vreugde en overvloed . In het verleden , opvoeding gericht op manieren om negatief gedrag en negatieve emoties te verminderen . Echter, met dit nieuwe begrip van ontwikkeling van de hersenen , zien we nu dat het ouderschap is over het verhogen van positieve emoties en het creëren van positieve ervaringen . Ouderschap emotioneel gezonde kinderen is over vreugde , niet fearbased straffen . Interactive Repair . Interactieve reparatie is de sleutel tot het helpen van kinderen te genezen van de effecten van vroege jeugdtrauma . Reparatie aan het zenuwstelsel en gevoel van eigenwaarde , veiligheid en beveiliging van het kind komt door interacties met zijn ouders . Naarmate de relatie zich ontwikkelt tussen de twee, door liefdevolle, veilige en vriendelijke ervaringen , het kind leert om negatieve emoties te tolereren en uiteindelijk ontwikkelt zijn vermogen om selfregulate . De sleutel tot dit is de emotionele beschikbaarheid van de ouder en de intimiteit die door de ouder, dat is de centrale groei -functie voor alle kinderen . Wanneer de ouder is rustig, gereguleerd , in een staat van vrede , en open voor emotioneel verbinden met het kind , dit beïnvloedt het vermogen van het kind om te schakelen naar deze stand van de regelgeving en kalm . Interactieve reparatie is in wezen een body to body verbinding. In termen van deze interacties , zowel de ouder en het kind zijn coregulating hun centrale zenuwstelsel en hun autonome zenuwstelsel . Op fysiologisch niveau , wordt het lichaam verandert . Cortisol niveaus dalen ; oxytocine toeneemt . Hun endocriene systemen en hun immuunsysteem worden gereguleerd door de aard van hun relatie. Het creëren van een healing environment . De nummer een persoon om uw geadopteerde kind te helpen is je . Elke interactie die je hebt met je kind is een helende even - een moment voor reparatie - 24 uur interactieve per dag , 7 dagen per week , 365 dagen per jaar . Dit geldt met name tijdens de moeilijke interacties wanneer uw kind demonstreert moeilijk gedrag . Dat is wanneer hij het meest "ruwe" en nodig je het meest. Dit zijn de helende momenten die we van oudsher hebben gemist ! Plaats van het bestraffen van het gedrag , stap naar binnen pijn van uw kind , bij hem in de relatie, en geef hem inzicht en de mogelijkheid om liefde en regelgeving ervaren door je relatie met hem . Als ik gedenk dat zijn gedragingen zijn aanvragen om aansluiting is essentieel voor dit proces. Wees pro-actief in te werken om ervaringen die verbinding te bouwen. Hier is een lijst van ludieke activiteiten voor het creëren van veilige bijlagen:
1 . Het dragen van uw baby
2 . Rocking uw kind
3 . Het voeden van uw kind
4 . Talking ( Het is niet zo veel als wat je zegt en hoe je het zegt - toon van de stem )
5 . Spelen - het kind te laten leiden de speelervaring
6 . Knuffelen
7 . Massage en zachte touch
8 . Knuffelen
9 . Cobathing ( indien passend bij de leeftijd ) 10 . Zwemmen ( huid op huid contact ) 1
1 . Een leven boek 12 creëren . Het geven van uw kind zijn verhaal 1
3 . Spelen " verstoppertje " ( herscheppen van het komen en gaan ervaring) 14. Kietelen 1
5 . Worstelen (ideaal voor vaders ! ) Face to gezicht play ervaringen voeden de bedrading van de hersenen. Traditioneel hebben we het belang van spel ervaringen in de vroege menselijke ontwikkeling onderschat . Voor veel kinderen die trauma , misbruik en verwaarlozing , ze weten niet hoe om te spelen . Maak deze spelen ervaringen en je zult het maken van ervaringen die echt de ontbrekende stukken uit zijn verleden kan herstellen door het veranderen van zijn fysiologisch systeem , het verminderen van zijn stress staat , het verbeteren van zijn relatie met u , en uiteindelijk , het creëren van de essentiële ontbrekende ingrediënt in zijn leven : Heather Forbes :
Door vreugde !