Help Me Math Voor mijn kind

" . We moeten gaan class" Heeft uw kind ooit verteld door hun leraar Math voor sommige studenten , net lijkt te vliegen recht boven hun hoofd ? . Heeft uw kind ooit verklaarde: "Ik ben echt proberen om mijn leraar te luisteren, maar ik begrijp niet wat hij of zij schrijft op het bord " Als je merkt dat dit het geval is voor uw kind , om te helpen , wat is de belangrijkste is het nemen van een begrip in een tijd , slechts een, omdat de kans groot dat je kind wordt overweldigd door het hele idee van wiskunde voelen . Bij het ​​nemen van dat ene begrip de twee van u werkt , moet u mogelijk de weg terug op uw uitleg te snijden in het helpen van uw kind om understand.When werken met studenten , ontdekte ik een aantal van hen waren bang om te laten zien dat ze niet wisten een bepaald concept , omdat wat hen betreft , werden zij geacht te begrijpen , maar ze niet . Ik had om hen te helpen te zien , dat het veilig was om mij te laten weten. De wijze waarop ik werkte met hen was een van warmte, nooit van spot of verrassing als het kind niet begreep . Als de omgeving onveilig gevoeld aan een kind , zet ze rechts af . Toen ik tentoongesteld ondersteuning , onmiddellijk zou ik verlichting ervaren in mijn studententijd en vervolgens de bereidheid van de kant van de student om ' give it a go ' . In mijn 5e leerjaar klassen routinematig vond ik , een aantal van de kinderen niet weten wat een fractie was en daarom niet in staat waren om naar voren in het toevoegen , het begrijpen van gelijkwaardige breuken , veranderende gemengde getallen om onechte breuken en omgekeerd bewegen . In feite toen ik begon les 5e klas , moest ik opnieuw leren concepten . Ik besefte ook ouders soms nodig om hetzelfde te doen . Wat ik deed routinematig werd gesneden terug voor de studenten . Ik kon nooit aannemen dat ze begrepen een concept op een aantal vooraf vastgestelde niveau . Ik regelmatig gestart vanuit plein A. Bijvoorbeeld met breuken , zou ik ze laten zien hoe een breuk gewerkt . Ik zou een cirkel te tekenen en verdeel het in 3 delen , schaduw in de 1 om te laten zien wat 1/3 betekende . Ik zou misschien breng twee dagen met ze te oefenen streng opstellen fracties , 2/5 , 3/10 etc. Het vinden van het niveau van uw kind van binnenkomst moet worden gedaan met elke nieuwe concept van u en uw kind op . Het bedrag dat u nodig hebt om te bezuinigen kan aanzienlijk verschillen een concept tot de volgende . Uw kind kan groot zijn bij het ​​bepalen van het gebied , maar kan hebben het zwaar met hoeken . Neem het een stap op een moment . Dit is hoe de wiskunde -concept als geheel zal worden beheerst , een stap tegelijk. Zodra uw kind is verhuisd van de lijn , dan zullen ze in staat zijn om de multi-step problemen die gepaard gaan met math.At huiswerk tijd of wanneer u werkt met uw kind , laat uw kind weten te berekenen , je bent er om hem of haar te krijgen , en dat je met hen samenwerken om ervoor te zorgen dat gebeurt . Stel een duidelijk doel van hoeveel werk je kind zal moeten volbrengen . Zodra uw kind begrijpt de stappen van hoe je een bepaald type probleem te doen, snijd ze los op hun eigen. Kijk dan een probleem periodiek om te zien hoe ze langs komen . Wanneer foute antwoorden verschijnen , vaak met meerdere stap problemen kunnen zij berekening onjuist slechts een van de stappen . Als dit het geval is , help je kind zien dat Hey , het is slechts een stap van de vijf , dus dat is niet zo slecht Zodra u de gemiste stap te behandelen, moet allemaal soepel varen van daar dan verblijden met een koekje en een " Goed gedaan " weer uw child.So , vind uw kind werkelijke niveau van binnenkomst op een concept. Laat hen weten dat het ok als ze iets niet begrijpt . Werk het concept , een stap tegelijk. Opgezet verwachtingen . Als uw kind doet multi-step problemen en krijgen ze verkeerd , controleer dan of het is misschien nog maar een stap worden ze verward over . En . . . . . " . Goed gedaan " vergeet niet te verblijden met een Zeer belangrijk , dat laatste stap
Door: . Meryl Gorman