Wetenschappelijk onderzoek naar de voordelen van het Montessori onderwijs

De Universiteit van Virginia voerden een verscheidenheid aan studies over academische prestaties , sociale vaardigheden , gedrags- neigingen en psychologische normen van Montessori studenten die vijf en twaalf jaar oud waren . Ze deden vervolgens vergelijkbaar onderzoek op niet - Montessorischool kinderen van dezelfde leeftijd . De studie werd onlangs gepubliceerd in het wetenschappelijke tijdschrift Science door Dr Angeline Lillard , een van professoren van de universiteit psychologie aan hun Charlottesville campus. De resultaten van de studie leiden tot verrassende koppen op de reguliere media , zoals de Guardian in het Verenigd Koninkrijk en CBS in de Verenigde Staten . Kortom, de Montessori-methode werd ontwikkeld in bijna vier decennia door het onderwijs en de psychologie specialist Maria Montessori . Haar onderzoek en implementatie van wat nu de Montessori-methode begon aan het begin van de 20e eeuw en heeft zich in zijn puristische vormen en in andere gevallen contextueel aangepast aan de maatschappelijke en culturele normen voldoen om te worden uitgevoerd. De basisprincipes blijven hetzelfde , ongeacht de contextualisering wel. Eerst en vooral wordt de student voorzien van een veilige en stimulerende omgeving waar ze de bevoegdheid verleend om hun natuurlijke instinct te volgen om te neigen naar willen leren . Docenten begeleiden studenten door middel van de self-directed leerproces en spelen de rol als facilitator en waarnemer meer dan de traditionele leraar model . Sharing , eerlijkheid en inter - leeftijd socialisatie worden aangemoedigd terwijl het systeem bagatelliseert de noodzaak van concurrentie en stress in de klas . Testen en nivelleren is geen standaard binnen de oorspronkelijke methode , maar in landen zoals de Verenigde Staten , hebben kinderen vullen de nationale norm examens . De cultuur van een Montessori school is sterk anders dan niet- Montessori scholen, maar het doel van het opleiden van de studenten is hetzelfde. Maar dat is meer effectief? Onderzoekers van de Universiteit van Virginia vond dat de vijfjarigen in Montessori scholen hadden betere wiskunde en leesvaardigheid en getest beter dan de leerlingen van openbare en niet - Montessori particuliere scholen . Zelfs zonder regelmatig testen (zoals in openbare scholen ) , waren de Montessori- leerlingen in staat om beter te spellen , te benutten grammatica en interpunctie te voeren . Hun socialisatie en probleemoplossende vaardigheden waren enorm meer ontwikkeld dan hun collega's ook. Hoewel Montessori twaalfjarigen scoorde zo ook in wiskunde en leesvaardigheid op de examens , die werden waargenomen en getest waren ' significant meer creatief en verfijnd met hun schrijfvaardigheid . Maar als gevolg van de inter - leeftijd interactie en methodologie van de Montessorischool systeem , kinderen toonde een veiliger gevoel van eigenwaarde , en scoorde veel hoger op de sociale en gedragstesten . Het onderzoek suggereert dat de Montessori-methode is in feite het beter systeem onderwijs , maar hoofdconclusie Dr Lillard is dat ze uitkijkt naar verder onderzoek naar het onderwerp nationaal en mogelijk internationaal te komen met meer sluitend bewijs
Door: . HRPub