? Parenting : Wat Lof helpt en wat Looft Harms

" ... vertellen kinderen ze slim ... hen voelen dommer en dommer handelen . " - Mindset , door Carol S. Dweck , Ph.D. , p.74 In haar buitengewone boek , Mindset , Dr Carol S. Dweck presenteert onderzoek dat , hopelijk , zal het verloop van de opvoeding en het onderwijs veranderen . In een van haar onderzoeken , uitgevoerd met honderden veelal vroege adolescente studenten , zij : " ... gaf elke student een set van tien vrij moeilijk problemen vanuit een non -verbale IQ-test Ze deden meestal goed op deze en toen ze klaar waren we . . prees hen We loven een deel van de studenten om hun vermogen hun werd gezegd : . ' . . Wow, heb je [ zeggen ] acht recht Dat is echt een goede score je moet slim zijn in deze .... ' We prijzen andere studenten voor hun inzet : ' . . . Wow, heb je [ zeggen ] acht recht dat is echt een goede score je moet echt hard gewerkt ' " blz. 71 -2A later bleek, de studenten die werden geprezen voor zijn smart begon slechter te doen en wist 't genieten van de hardere problemen , uit angst te worden blootgesteld omdat ze niet zo slim als de onderzoeker gedachte , terwijl 90 % van de studenten geprezen voor inspanning geprobeerd harder en genoten van de hardere problemen . In feite , vonden ze de hardere problemen " het leukste . " Op het einde " van de prestaties van de mogelijkheid geprezen studenten kelderde , " terwijl de " inspanning kinderen toonde beter en betere prestaties . " "Sinds dit was een soort IQ-test , zou je kunnen zeggen dat het prijzen vermogen verlaagd IQ van de studenten. En dat prees hun inzet verhoogd hen. " P. 73 Dit is krachtige onderzoek voor ouders en opvoeders . Als ik terugkijk op kinderen Ik ben opgegroeid met en ging naar school met , kan ik dit in actie te zien . Vaak zijn de kinderen die werden verteld hoe slim of getalenteerd ze waren, of hoeveel natuurlijke vermogen hadden ze in een bepaald gebied , zoals sport of wiskunde , waren de kinderen die nooit voldeed aan hun potentieel . Die kinderen die niet kregen een "potentieel" om te voldoen aan vaak waren degenen die echt goed deed . Wat Dr Dweck 's onderzoek laat zien is dat het prijzen van het vermogen is een van de dingen die bijdraagt ​​aan het creëren van wat zij noemt een "fixed mindset ', dat is een geloof dat onze intelligentie en vaardigheden zijn iets wat we zijn gewoon geboren met en kan niet worden gewijzigd . Degenen met een " groei mindset " - de intentie om te leren - niet over dit geloof . Zij zijn van mening dat door middel van toewijding en inspanning , kunnen ze hun intelligentie en vaardigheden te ontwikkelen . Zoals ze toont in haar uitstekende boek , heeft dit bewezen over en in alle lagen van life.So hoe zit lof ? Zoals we kunnen zien , prees een kind voor vaardigheden draagt ​​bij aan het kind steeds extern gedefinieerd . Dit kind zegt: "Ik krijg goedkeuring als ik slagen. Mijn waard is tot succes bevestigd . " Dit creëert een angst niet slagen en dus niet waardig , die niet alleen beperkt wat het kind tracht te doen , maar beperkt ook het genot ervan . Het kind is niet meer leren voor de vreugde van het, maar voor de goedkeuring , en zal stoppen met proberen als blijkt dat hij of zij is niet van plan om te slagen. Doet u dit kind betekent , "Ik ben een mislukking . " Aan de andere kant , die kinderen geprezen voor inspanning dan voor vaardigheden leren om intern worden gedefinieerd . Ze houden hun natuurlijk genieten van leren. Ze zijn enthousiast over het vooruitzicht van een uitdaging , omdat ze niet gehecht aan het resultaat van het succes of falen . Mislukking betekent gewoon dat ze zullen proberen harder . Succes of falen niet hun waarde niet te bepalen . Niet alleen kunnen ouders en leerkrachten veel baat hebben bij het ​​lezen van " Mindset " , maar iedereen vast in het beschermen tegen pijn of mislukking kan ook profiteren . Als u hebt geprobeerd om te genezen of de vooruitgang op verschillende gebieden van je leven en voel je niet steeds overal , lees " Mindset . " Ik beveel het
Door: . Margaret Paul , Ph.D.