Kinderen van verschillende leeftijden internationaal geadopteerde zijn vaak " at risk" educatief . Beroofd van essentiële leerervaringen in weeshuizen , kinderen zijn inderdaad benadeeld en kunnen cognitieve en taalproblemen hebben de overgang naar meer geavanceerde niveaus van leren na vaststelling . Wat kan er gedaan worden om deze kinderen op een snelle spoor te zetten om bij te praten met hun collega's ? Het antwoord in veel gevallen is een vroege , goed geplande , gerichte en systematische cognitieve en taallessen op school , in de maatschappij en op het home.The SmartStart programma, gemaakt voor kinderen van 3-8 door een educatieve psycholoog Dr Carol Lidz met medewerking van dr. Boris Gindis , is een nuttig instrument voor elk gezin met jonge kinderen . Het biedt traditionele familie-activiteiten en de spelletjes die ouders worden uitgenodigd om meer zinvolle en herstelmaatregelen voor hun kinderen te maken zonder het plezier uit . Deze activiteiten zijn niet willekeurig gekozen , ze zijn geselecteerd om na te denken wat er momenteel bekend is over de beste praktijken bij het bevorderen van de cognitieve en sociale ontwikkeling van jonge kinderen . Wat maakt dit programma uniek is dat het in het oog gehouden met het specifieke karakter van de internationale adoptiekinderen en introduceert fundamentele cognitieve concepten en vaardigheden die niet zouden zijn ontstaan in de het adoptiekind eerder ontwikkeling . Het stimuleert systematisch taalontwikkeling academische en tegelijkertijd bevordert hechting door ouders en kinderen met gedeelde leuke activiteiten . De SmartStart programma benadrukt het zeer grote belang van volwassen bemiddeling , miste in de vroege stadia van het leren van een adoptiekind . Het opvallende kenmerk van elke eenheid is een woordenschat sectie: welke woorden in te voeren en hoe om een activiteit uit te leggen aan het kind om het meer remedially zinvol . Voor internationale adoptiekinderen , het leren van hun nieuwe taal is een grote aanpassing activiteit . Ze leren Engels en de Amerikaanse levensstijl als een bijproduct van het dagelijkse interacties met hun adoptieouders . Op basis daarvan , de SmartStart geeft adoptieouders een grote reeks activiteiten en zorgt voor de taal die deze activiteiten bemiddelt . Unit 1 : Inleiding . De verklaring van de specificiteit van cognitieve sanering in internationaal adoptiekind . Unit 2 : Het opmerken van onze wereld . Het doel van dit apparaat is om het kind te leren hoe om te kijken en wat te merken , het ontwikkelen van een woordenschat om onze ervaringen te delen, op te sporen patroon en maak groepen op basis van een gedeelde characteristic.Example : met kleurpotloden en papier , moedig uw kind in te vullen de hele pagina met verschillende patronen ( dat wil zeggen , een rij van cirkels dan een rij van kruisen ) . Herhaal deze rijen in een ander patroon . Maak patronen binnen een rij . Model het maken van een " patroon pagina " voor uw child.Unit 3 : Laten we een plan. Het doel van dit apparaat is te leren het kind systematisch te verkennen en te organiseren , vooruit te denken over het gewenste resultaat en zijn van plan stappen te it.Example bereiken : Stel voor dat je kind uitnodigt een vriend op om te spelen . Help je kind denken over het speelgoed en hoe ze klaar te krijgen , en wat zou een goede snack te hebben met de vriend. Daarna praat met haar over hoe het ging : wat de vriend leek de meest genieten , wat zou beter zijn gegaan , wat te denken over volgende time.Unit 4 : Dat is fantastisch Het doel van dit apparaat is te leren het kind onderscheid te maken tussen echt en ingebeeld, ontwikkelen hypothetisch denken en denk aan alternatieven. Voorbeeld : Moedig je kind aan thematische spelen met speelgoed en huishoudelijke voorwerpen spelen : "Naar de luchthaven " , " In een supermarkt " , " Op school " , enz. , verbeelden dat een piloot , dokter of leraar en transformeren van speelgoed in de noodzakelijke rekwisieten . Neem de rol van iemand die geïnteresseerd is , kijken en te beschrijven , maar niet regisseren . Moedig hem aan om te interageren met het speelgoed en voeg genoeg om de stroom van actie of gesprek helpen . Als hij wil dat je een meer actieve rol te nemen , moedig hem om " de directeur " en volg zijn voorbeeld . Unit 5 : De wendbare symbol.The doel van dit apparaat is de mogelijkheid om symbolen te maken en gebruiken en positieve houding en de bereidheid tot geletterdheid ontwikkelen ontwikkelen. Voorbeeld : Stel een " meet- spel" aan uw kind. Het doel is om alle verschillende manieren iets kan worden gemeten vinden . Geef een voorbeeld , zoals " Zie deze tabel ? Kan ik het meten met mijn handen . Laten we eens kijken hoeveel handen lang het is ! Nu, ik denk dat ik het te meten met dit potlood . Laten we eens kijken hoeveel potloden het is! " Dan vraag je kind om iets te gebruiken voor het meten van plukken , en , eenmaal gedaan , te denken aan een andere manier om hetzelfde thing.Unit 6 meten: Wat is het grote idee ? Het doel van dit apparaat is om het kind te leren om de belangrijkste idee te krijgen van het luisteren en leren te waarderen , toepassen en make-up regels en algemene principles.Example : Maak je eigen games met regels , bijvoorbeeld een balspel : beslissen . hoe lang om de bal , die kan gooien aan wie , of een andere manier om de bal te bewegen te houden ( bijvoorbeeld met je handen , met je voeten , met je neus , met je knie ... ) Unit 7 : Wie is ? belast het doel van dit apparaat is om het kind te leren om bewegingen te controleren en te leren om aandacht en feelings.Example controle : Vertel het uw kind , "Dit is een speciaal soort balspel We gaan op de grond zitten en . rolt deze bal . We zullen proberen om een van die speelgoed met de bal te raken . Maar eerst moet je zeggen welk speelgoed je gaat raken . dAN je rolt de bal en proberen om het te raken . Watch me eerst doen . " Unit 8 : het maken van verbindingen: het begrijpen van het verleden, de toekomst vergemakkelijken . Het doel van dit apparaat is om het kind te helpen om het bewustzijn van de nieuwe cultuur en nieuwe familie te bouwen en oorzaak en gevolg relationships.Example ontwikkelen : Laat je kind weten dat de voorouders van de meeste mensen in dit land gebruikt om ergens anders te wonen . Maken het interessant en leuk om na te denken over waar alle verschillende mensen kwamen van , vooral je eigen familie . Als opvoeders en adoptieouders , hebben we die liefde geleerd en goede voeding zijn niet voldoende om de cognitieve ontwikkeling te versnellen en bevorderen het denken , leren en geletterdheid bij kinderen die slachtoffer zijn van ontbering , verwaarlozing , en institutionalisering was geweest. De SmartStart programma , beschikbaar als op online-klasse en als een CD bij www.bgcenterschool.org , is uw essentiële steun in de sanering van internationaal geadopteerde kinderen Muziek van : . Boris Gindis Ph.D.