Wat is Remediation ?

Het woord "herstel " is heel belangrijk in het werk van mijn collega's en ik doen met gezinnen die getroffen zijn door autisme en andere neuro - ontwikkelingsstoornissen, maar het is een woord dat is onbekend voor veel mensen . Ik dacht dat ik zou een moment deze week nemen om te praten over wat sanering betekent in het algemeen , en specifiek op het gebied van start autism.Let ' s met een aantal elementaire woordenboek definities : Saneren ( werkwoord ) - Om een ​​problemRemedial ( bijvoeglijk naamwoord) verhelpen - Bedoeld om te corrigeren of het verbeteren van je vaardigheden op een specifiek gebied , therapeutische , correctief , restorativeRemediation (zelfstandig naamwoord) - het gebruik van corrigerende methoden om vaardigheden te verbeteren , de handeling of het proces van het corrigeren van een deficiencyDr . Steven Gutstein 's definitie van sanering : Corrigeren van een tekort aan het punt waar het niet meer vormt en obstacleMy definitie : werken aan iets , niet alleen rond itWhether u een ouder of professional , is het essentieel om te begrijpen wat sanering is , en het onderscheid tussen sanering en compensatie . Misschien is de meest voorkomende toepassing van dit onderscheid is op het gebied van leesproblemen . Als een kind wordt gediagnosticeerd met een lees-of leerachterstand , we meestal sanering werkwijzen toe te passen om hen te helpen leren lezen . Op verschillende punten die wij kunnen gebruiken vergoedingen , zoals boeken op tape, om hen te steunen . Echter , ons doel is om te saneren , of correct zijn, het probleem dat hen verhindert van het lezen , zodat ze kunnen functioneel lezers geworden . In mijn professionele ervaring , ik heb nog in een situatie waar volwassenen geloven dat als een 8-jarige kind is nog niet lezen , dat we gewoon moeten compenseren en geef ze boeken op de band om te luisteren naar de rest van hun leven te komen . Remedial inspanningen worden ondernomen om de wortel van het probleem en het overwinnen van de problemen die verhinderen succesvolle reading.Now neem dit hetzelfde concept en toe te passen om personen op het autismespectrum . Per definitie ze worstelen op vele gebieden : socialisatie , communicatie , denken flexibel , en de lijst gaat maar afhankelijk van de persoon . Welke aanpak hebben we meestal nemen om deze tekorten ? In grote lijnen, nemen we een vergoeding aanpak. We zoeken naar manieren om te werken rond deze problemen , zodat de leerlingen passen in de vorm van wat we doen thuis en op school elke dag. Onze belangrijkste motivatie wordt door middel van strategieën die hen helpen te vertonen wat wij beschouwen als "typische" gedrag - zitten op de juiste wijze in de klas of in de kerk , leren academische vaardigheden , spelen op de speeltoestellen , wachten in de rij , zonder dat ze boos zijn, begroeten anderen wanneer we hen , etc. zie Hoewel we misschien ook op zoek naar manieren om hun communicatie te ondersteunen en hun relaties met anderen te verbeteren , doen we dit op een zeer maaiveld zonder echt te begrijpen de obstakels die deze problemen in de eerste plaats te maken. En , omdat we niet echt begrijpen de wortel problemen die deze problemen , nemen we onze toevlucht tot compensatie technieken in plaats van sanering van de wortel causes.When je kijkt naar de geschiedenis van behandelingen op het gebied van autisme , is het vooral geweest over compensatie. Terwijl het onderzoek op de hersenen en autisme is blijven om vooruit te komen en ons te voorzien van nieuwe informatie , hebben onze behandelmethoden stagneerde . De methoden die we 30 jaar geleden met behulp van zijn nog steeds de methoden die tegenwoordig worden gebruikt , ondanks het feit dat we een hele reeks van nieuwe informatie voor ons beschikbaar . We hebben nu de capaciteit om te nemen wat we weten over de stoornis van autisme en hoe het invloed hersenfunctie , en nieuwe technieken en benaderingen die verder gaan dan compensatie en echt werken om ( juist ) de voornaamste kenmerken van de stoornis te saneren ontwikkelen. Dit is een van de spannende dingen over nieuwere benaderingen, zoals de relatie-ontwikkeling Interventie ( RDI ) ®-programma , dat zich richt op het saneren , in plaats van alleen rond te werken , de kern tekorten zien we bij mensen met autisme en andere neurologische ontwikkelingsstoornissen disorders.It is het tijd om verder te gaan dan nadenken over de behandeling als louter kapitaliseren op de sterke punten , en beginnen na te denken over hoe je zwakke punten te versterken . Onderzoek heeft ons geleerd dat autisme is vooral een aandoening van connectiviteit in de hersenen dat sommige stukken zijn meer dan aangesloten en anderen onder aangesloten. Wat is er zo spannend is dat we weten dat de neurale connectiviteit gedurende de gehele levensloop kan veranderen . Het menselijk brein heeft een enorme capaciteit om nieuwe verbindingen en het veranderen van de patronen van connectiviteit wanneer gegeven de juiste soorten stimulatie . Dit is wat ons in staat stelt om te kijken naar autisme behandeling in een nieuw licht . Het kan niet alleen gaan over het versterken van de gebieden die al sterk zijn . Effectief onderwijs en de behandeling moet worden gericht op het bouwen van nieuwe verbindingen in de gebieden waar connectiviteit is een tekort . Dit is de essentie van sanering
Door: . Nicole Beurkens , M.Ed.