Elke Interpretatie Is A Question

Een factor die klassieke onderscheidt van de hedendaagse psychoanalyse is hoe interpretaties zijn ingelijst en aangeboden aan de patiënt . Interpretaties kan worden gedefinieerd op verschillende manieren : een eigentijdse aanbod is dat wat de therapeut zegt of doet is een 'interpretatie' of gecommuniceerd begrip van iets wat de patiënt zei of deed . Een van de rollen van de therapeut , en een factor in hoe de therapie is effectief bij het ​​helpen van mensen zich beter voelen , is om interpretaties van de patiënten ideeën ( of interpretaties ) te maken : de therapeut zou kunnen wijzen op iets wat de patiënt kan niet zien , leggen een verband tussen twee of meer dingen , markeren of iets verduidelijken , samenvatten wat hij heeft gehoord , betekenen dat hij heeft geluisterd en aandacht , eens of oneens met de patiënt . . . kunnen allemaal worden beschouwd als interpretaties van de betekenis van iets , of de interpretatie van wat de patiënt nodig heeft van hem van moment tot moment.In contrast van de therapeut zijn, Sigmund Freud , de grondlegger van de psychoanalyse , beschouwd als de menselijke geest en gedrag aan bepaalde kenbare volgen wetten , kan de waarheid van die definitief worden geleerd en door de therapeut aan de patiënt gecommuniceerd toen hij deze waarheid ontdekt . Therapie was een "een persoon " therapie in dat de patiënt was om wetenschappelijk en objectief bestudeerd door de therapeut , die de waarheid zou kunnen verzamelen over de patiënt en didactisch deze waarheid delen om patiënten in staat te stellen om inzicht te krijgen en dus te veranderen zijn of haar gedrag . De patiënt was de knowee en de therapeut was de kenner of leraar van de " feiten " over de geest van de patiënt. Perspectief van de therapeut was bevoorrecht en relatief absolute.In hedendaagse psychoanalyse echter elke interpretatie wordt tegelijkertijd gezien als een vraag aan de patiënt , die hij of zij kan bevestigen , ontkennen , uitgebreide en uit te breiden. Als de therapeut niet daadwerkelijk vormen de interpretatie als een vraag , kan hij of zij de interpretatie omlijsten met opmerkingen als: "Ik dacht zo en zo . . . wat denk je ? Is dat goed voelt of past bij uw ervaring ? "Met sommige patiënten zou ik zelfs zeggen:" Ik ben niet zeker over dit idee , maar zien of dit zinvol is voor jou. . . " Ideeën zijn voorlopige dingen te worden gespeeld met , als een kind speelt met speelgoed of een kunstenaar schildert een foto. Patiënten worden niet langer beschouwd als 'dingen' objectief worden bestudeerd en definitief bekend zijn, maar als mensen met unieke subjectiviteit die , in combinatie met onze eigen subjectiviteit , kan ( mede) te maken ( niet per se te ontdekken ) nuttige en interessante ideeën die te worden gespeeld met een creatieve manier . Er zijn zelfs scholen van gedachte die voorrecht gevoel van wat echt is, goed of waar is van de patiënt , en het is de taak van de therapeut om de 'waarheid' van de patiënt die het leert hem te leren ( wat zou Sigmund zeggen! ) Objectieve feiten en objectieve waarheid hebben terrein verloren in de psychoanalyse om subjectieve gevoel , speelse bouw en intersubjectieve communicatie . Het is niet dat therapeuten niet steeds proberen om dingen uit , we zijn , maar wat is er veranderd is onze openheid voor het vinden van wat er te vinden is of gecreëerd zonder dat een beslissing over de juistheid van wat we vinden maken . Hoewel het niet mogelijk is onpartijdige of vrij van veronderstellingen te kunnen , is een geloof in feilbaarheid van de therapeut en een vermoeden van hun status als " experts " over geschiedenis en gevoelens van andere mensen vrijgemaakt therapeuten minder dogmatisch , meer open om te leren van te zijn hun patiënten , en meer speelse , creatieve en exploratory.Every interpretatie is dus ook een vraag , of een aantal vragen : ben ik op de goede weg ? Krijg ik je ? Dit idee is een stuk speelgoed te worden gespeeld met - voorzichtig met me te spelen in deze taal - game? Ik denk aan je - wil je na te denken over jezelf met mij? Ik weet niet of ik je ken, maar ik wil je weten , hoe goed weet ik dat je tot nu toe "
Door : Andrew Guthrie , Ph.D , TCPP Dipl